今日立冬，标志着冬天正式来临
今日，2019年11月8日，农历乙亥年十月十二，立冬。
1.从立冬说起，二十四节气
立春、立夏、立秋、立冬。
“立”是开始、建立的意思。作为“四立”之一，立冬自然也有着独特的意义。
立冬，标志着冬天已经正式来临。
这并非凭空而来，而是古人经过无数年观察记录，做出的总结。
一候水始冰；二候地始冻；三候雉入大水为蜃。
立冬节气，水面开始结冰，大地开始冻结，就连许多大鸟都消失不见。人们自然也要开始休养生息。
在科技一片荒芜的古代，人们能总结出如此的规律，实在让人惊叹。
然而，及至当下，时令和节气的存在感日益稀薄，甚至有些人只有在节假日（特别是清明）时才想起二十四节气这一自古流传的节令时令系统，这不能不说是一种遗憾。
这也说明了，在科技发展日新月异、节奏一快再快的当代社会，这些优秀的传统文化已经逐渐走向没落，甚至慢慢被遗忘。
幸好，二十四节气申请非遗成功，正式入列"联合国教科文组织人类非物质文化遗产"代表作名录，这无疑给中华传统文化的传承和发展打了一剂强心针。
北京一些小学，已经开始设立“节气课”，开展一系列“认识节气”活动，引导孩子们认识节气，走进传统民俗、体验民俗活动。
二十四节气入非遗成功，其意义绝不局限于二十四节气本身的传承。
更重要的是，进一步推动了中华传统文化的传承和发展，让更多的孩子认识、了解传统文化在我国社会发展中起到的巨大作用。
2.推广中华传统文化意义何在？
朱永新（中国教育学会副会长、新教育实验发起人）：只有让青少年更多地去感知、实践和体验鲜活的优秀传统文化，他们才能从中汲取营养。
如今，越来越多的学校开设二十四节气课程。
根据四季变化学习诗歌，了解国画，倾听民间故事，观摩大师书法。
其目的不仅仅是学习二十四节气，而是以二十四节气为契机，让孩子走近传统文化，看一看、听一听、玩一玩、学一学。
朱永新：这些内容不能通过说教来进行，而要让学生通过各种方式，从不同侧面接近优秀传统文化，从而渐渐了解其中的精髓所在。
这很好，但还远远不够。
文化入侵，需要警醒
当代社会，网络发达。
文化产业发展方兴未艾，人们思想得以解放。但随之而来的是，中华传统文化也面临着内忧外患。
内，有人们认知缺失、商家过度消费；
外，有洋节日入侵、洋文化潜移默化。
这很危险。
文化，是一个国家的名片，也是一个民族的灵魂。
2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，就是在督促社会、督促我们，不能迷失。
中华优秀传统文化的传承发展，关乎中华民族伟大复兴，关乎中华文脉延续，关乎国家文化安全，关乎人民群众的文化素养。
这是千年大计。
所以，大力推广中华优秀传统文化势在必行。
3.推广传统文化，要从孩子抓起
2014年9月9日，习近平总书记前往北京师范大学看望一线教师时，从展台上拿起一本课标书翻看。听说语文、历史、思想政治三门课标是全国统一，说出了下面这番话：
我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化”是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。
这不是个例。
在此之前，上海一年级语文新教材“减负”，旧版教材中的8首古诗全部被删除，也引起了热议。
教育，关乎国家的未来。
教育之减负，不应减掉中华民族文化之根。
中华优秀传统文化应当走进课堂、写进课本，最终在孩子们的头脑里生根发芽。
4.结语
中国经济高速发展的三十年，也是人们思想走向开放的三十年。
经济的繁荣，需要文化的同步繁荣。
而新兴文化之于优秀传统文化，便是溪流之于江海，孤草之于平原。
无论是已经走进课堂的二十四节气，还是诸子百家、古典诗词，这些优秀传统经典之中都蕴含着丰富且深刻的文史、哲学、乃至科学知识，是不可多得的宝藏。
中华传统文化具有强大的生命力与包容性，但也需要我们与时俱进，不断赋予其新的内涵。
只有这样，中华传统文化才能不断焕发新的生机。